link video praktikum : https://youtu.be/rPlrJzJ91sk
berikut instrumen penilaian inovasi dalam praktikum kimia
|
Skala Nilai |
Skor |
Persentase Nilai |
Kategori |
|
3 |
11,67 – 15 |
77,8 – 100 |
Baik |
|
2 |
8,33 – 11,66 |
55,5 – 77,7 |
Cukup |
|
1 |
5 – 8,32 |
33,3 – 55,4 |
Kurang |
Berdasarkan hasil uji coba instrumen terhadap video pembelajaran dari youtube, diperoleh peroleh perhitungan sebagai berikut:
Nilai 13/15 X 100 % = 86,6 %
Jadi, penerapan pendekatan afektif yang dilakukan oleh guru termasuk pada kategori Baik.
permasalahan:
Menurut pendapat teman-teman bagaimana meningkatkan inovasi siswa pada saat mengajar
Untuk meningkatkan inovasi pada siswa saat proses pembelajaran, dapat dilakukan berbagai hal, diantaranya guru dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik pada saat proses pembelajaran, guru juga dapat menerapkan pembelajaran berbasis games karena dengan games Materi belajar disampaikan dalam bentuk permainan sehingga menjadi lebih menarik dan menyenangkan. dapat juga menggunakan Pembelajaran Berbasis Komunitas agar sesama siswa dapat menjalin kerjasama dalam kelompok
BalasHapusSaya setuju dengan pendapat Intan, bahwa untuk meningjatkan inovasi siswa guru dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pross pembelajaran. Keterlibatan siswa didalam kelas menjadi suatu masalah terbesar dalam dunia pendidikan. Dengan memberikan inovasi dapat meningkatkan rasa keingin tahuan siswa. Kemudian bisa juga dengan memberikan pembelajaran berbasis permainan untuk mencairkan suasana dan menghilangkan rasa bosan pada siswa.
HapusMeningkatkan inovasi pada siswa saat proses pembelajaran, dapat dilakukan dengan role playing atau bermain peran adalah perilaku berakting untuk membuat siswa merasakan sebuah situasi serta karakter yang dimainkannya. Metode ini akan membantu peserta didik meningkatkan imajinasi dan daya kreativitasnya. Bisa juga dengan talking stick metode pembelajaran ini adalah bentuk latihan untuk meningkatkan kepercayaan diri anak dengan berbicara atau menjawab pertanyaan. Guru akan memutar music dan siswa secara estafet memindahkan tongkat kepada teman di sampingnya dan demikian seterusnya hingga music berhenti. Orang terakhir yang memegang tongkat harus menjawab pertanyaan.
BalasHapusdengan memberikan stimulus yang dapat memacu peserta didik untuk berani berimajinasi kemudian meminta mereka menuangkan ide tersebut.
BalasHapusIzin menanggapi bahwa inovasi pada dasarnya adalah suatu usaha yang gigih untuk menemukan sesuatu hal yang baru agar dapat diimplementasikan pada situasi/kondisi tertentu yang sebelumnya belum ada dan belum terpikirkan oleh orang lain. Sehingga bagaimana meningkatkan inovasi ini guru mampu memberikan stimulus, seperti komentar nurazlina. Bagaimana caranya? Seperti komentar intan dan nurul, guru dapat melibatkan siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Kondisi ini dapat diciptakan oleh guru pada saat merancang pembelajaran, pada kegiatan guru merancang rubrik. Oleh karena itu, perlu saudari lihat kembali isi rubrik yang sudah dibuat, apakah bisa memunculkan inovasi siswa pada saat pembelajaran berlangsung
BalasHapusInovasi mempunyai 4 (empat) ciri yaitu:
BalasHapus1) memiliki kekhasan / khusus artinya suatu
inovasi memiliki ciri yang khas dalam arti
ide, program, tatanan, sistem, termasuk
kemungkinan hasil yang diharapkan, 2)
memiliki ciri atau unsur kebaruan, dalam
arti suatu inovasi harus memiliki
karakteristik sebagai sebuah karya dan buah
pemikiran yang memiliki kadar Orsinalitas
dan kebaruan, 3) program inovasi
dilaksanakan melalui program yang
terencana, dalam arti bahwa suatu inovasi
dilakukan melalui suatu proses yang
yang tidak tergesa-gesa, namun inovasi
dipersiapkan secara matang dengan program
yang jelas dan direncanakan terlebih dahulu,
4) inovasi yang digulirkan memiliki tujuan,
program inovasi yang dilakukan harus
memiliki arah yang ingin dicapai, termasuk
arah dan strategi untuk mencapai tujuan
tersebut.
apabila keempat ciri ini terpenuhi maka dapat dikatakan kemungkinan peningkatan inovasi peserta didik pada saat mengajar