Langsung ke konten utama

Evaluasi Uji Coba Instrumen Penilaian Distruptif Inovasi pada Pembelajaran Kimia

Berikut ini adalah ujicoba instrumen penilaian kegiatan pembelajaran kimia berbasis distruptive innovations dalam tiga domain (afektif, kognitif, psikomotorik) melalui pendekatan Cybergogy, Peeragogy dan Heutagogy. Penilaian dilakukan melalui googleform.

Link video pembelajaran 1: https://youtu.be/RQe7szeK9YU

 

Berikut link form penilaian kegiatan pembelajaran oleh guru menggunakan video 1 :

Pendekatan cybergogy domain afektif  = https://forms.gle/aNGay9niHzZHrHvz6

Pendekatan cybergogy domain kognitif  = https://forms.gle/khX3ev6ijQGmJLas9

Pendekatan cybergogy domain psikomotor = https://forms.gle/qw5JWe5Ui5TjKDv47

Pendekatan peeragogy domain afektif  = https://forms.gle/Q9LyfUFyJbwtfijL6

Pendekatan peeragogy domain kognitif = https://forms.gle/o3kFZy9ZxFh8Tdgg7

Pendekatan peeragogy domain psikomotor = https://forms.gle/vp6ck6k5dbn8ZoebA

 

Link video pembelajaran 2: https://youtu.be/KYVquVafELk

 

Berikut link form penilaian kegiatan pembelajaran oleh guru menggunakan video 2 :

Pendekatan heutagogy domain afektif  = https://forms.gle/TRmRVGnpDsPr6Rki8

Pendekatan heutagogy domain kognitif =https://forms.gle/gpm3DjpYjUNv696p9

Pendekatan heutagogy domain psikomotor =  https://forms.gle/SM2hSRXr5idMzXvY7


 

Berdasarkan hasil ujicoba instrumen penilaian diatas, menurut pendapat teman-teman adakah faktor penting yang mendasari keberhasilan pelakasanaan uji coba dari instrumen penilaian tersebut?

Komentar

  1. Intan Aulia Sari3 Maret 2021 pukul 20.16

    Saya akan mencoba menanggapi permasalahan anda. Menurut saya faktor penting yang mendasari keberhasilan pelaksanaan uji coba instrument penilaian tersebut yaitu memahami ketika pendekatan yaitu cybergogy, heutagogy dan peeragogy, kemudian kita juga memahami indikator dari masing-masing pendekatan tersebut sebagai tujuan yang ingin kita capai pada pembelajaran. Selain itu kita juga harus menyesuaikan ketepatan kegiatan pembelajaran dengan indikator dari masing-masing pendekatan, karena ketika kita sudah memahami masing-masing pendekatan tersebut berdasarkan masing-masing ranahnya yaitu kognitif, afektif dan psikomotor maka akan terlaksana dengan baik.

    BalasHapus
    Balasan
    1. Nurul Rahmiah8 Maret 2021 pukul 00.33

      Saya izin menambahkan, menurut saya faktor yang mendasari keberhasilan pelakasanaan uji coba dari instrumen penilaian diatas itu relatif. Bisa saji dari faktor eksternal hingga faktor eksternal. Faktor internal pun bisa berasal dari diri siswa itu sendiri, kemampuan siswa, keaktifan siswa, hingga bagaimana kemampuan guru dalam mengelola kelas. Faktor eksternal pun bisa dari alokasi waktu, lingkungannya, jumlah kelas hingga jumlah siswa di dalam kelas uji coba instrumen tersebut

      Hapus
  2. Nurul Amini14 Maret 2021 pukul 09.37

    Menurut saya, faktor keberhasilan pelaksaan uji coba instrumen penilaian adalah ketelitian. karena dalam melakukan uji coba penilaian, penilai harus benar-benar teliti dalam menganalisa indikator, aspek kegiatan dan penskoran, apabila kurang teliti maka akan terjadi penilaian yang tidak autentik. Kemudian apabila dari segi guru, guru harus mengarahkan dan membimbing siswa dalam proses pembelajaran mengacu pada aspek yang akan dinilai sambil mengamati siswa termasuk kedalam penskoran yang mana.

    BalasHapus
  3. Nur Azlina14 Maret 2021 pukul 19.25

    tentu saja ada, yaitu ketelitian dalam melakukan uji coba dan kejujuran

    BalasHapus
  4. Dina Lisyanti14 Maret 2021 pukul 22.34

    Menurut saya faktor penting yang mendasari keberhasilan pelaksanaan uji coba instrument penilaian ialah harus memahami indikator dari masing-masing pendekatan, lalu harus teliti dalam menganalisa indikator, kemudian kemampuan guru dalam mengelola kelas serta kemampuan siswa juga merupakan faktor penting yang mendasari keberhasilan penilaian

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Evaluasi Uji Coba Instrumen Penilaiain Kreativitas dan Inovasi dalam Praktikum Kimia

 link video praktikum : https://youtu.be/rPlrJzJ91sk berikut instrumen penilaian inovasi dalam praktikum kimia     Skala Nilai Skor Persentase   Nilai Kategori 3 11,67 – 15 77,8 – 100 Baik 2 8,33 – 11,66 55,5 – 77,7 Cukup 1 5 – 8,32 33,3 – 55,4 Kurang Berdasarkan hasil uji coba instrumen terhadap video pembelajaran dari youtube, diperoleh peroleh perhitungan sebagai berikut: Nilai  13/15 X 100 % = 86,6 % Jadi, penerapan pendekatan afektif yang dilakukan oleh guru termasuk pada kategori Baik . permasalahan: Menurut pendapat teman-teman bagaimana meningkatkan inovasi siswa pada saat mengajar
6 komentar
Baca selengkapnya

Pengantar Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Kimia

  Penilaian otentik atau authentic assessment merupakan penilaian langsung ( direct assessment ) dan ukuran langsung (Mueller, 2006:1), penilaian otentik lebih sering dinyatakan sebagai penilaian berbasis kinerja ( performance based assessment ), penilaian alternatif ( alternative assessment ) atau penilaian kinerja ( performance assessment ) Penilaian otentik adalah proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik melalui berbagai teknik yang mampu mengungkapkan, membuktikan atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran telah benar-benar dikuasai dan dicapai (Nurhadi, 2004: 172) Penilaian otentik bertujuan untuk mengukur berbagai keterampilan dalam berbagai konteks yang mencerminkan situasi di dunia nyata di mana keterampilan-keterampilan tersebut digunakan. Misalnya, penugasan kepada peserta didik untuk menulis topik-topik tertentu sebagaimana halnya di kehidupan nyata, dan berpartisipasi konkret...
4 komentar
Baca selengkapnya